四問(wèn)兒童英語(yǔ)熱

一位小學(xué)生在外教指導(dǎo)下學(xué)習(xí)英語(yǔ)。CFP

　　連續(xù)多日，有關(guān)“英語(yǔ)”的話題一直受到關(guān)注。先是語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)王旭明“取消小學(xué)英語(yǔ)”的言論一語(yǔ)驚人；后是由“江蘇醞釀新高考改革方案”引發(fā)的對(duì)高考改革或?qū)嵒蛱摰牟聹y(cè)，英語(yǔ)同樣是其中的焦點(diǎn)。英語(yǔ)離我們的生活有多近？或許，可以用“較勁”來(lái)概括，我們都曾或正在為它“較勁”。而今，它卻變?yōu)橐还伞翱癯薄�，改變著孩子們的生活�?/p>

　　10月8日，國(guó)慶長(zhǎng)假后的第一天，位于北京崇文門附近的某英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就擠滿了趕來(lái)上課的孩子。僅僅一上午，該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就有八個(gè)班同時(shí)開課，每個(gè)課堂都有十多個(gè)孩子，兩歲半到十二歲不等。事實(shí)上，只要看看街頭巷尾那越來(lái)越多的英語(yǔ)培訓(xùn)招牌，兒童英語(yǔ)有多熱，已無(wú)須多言。我們?cè)噲D追問(wèn)，讓小孩子們學(xué)英語(yǔ)，有沒(méi)有必要？

　　追問(wèn)一：誰(shuí)在推動(dòng)兒童學(xué)英語(yǔ)熱？

　　“學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種潮流，我的孩子兩歲多上幼兒園時(shí)就開始接觸英語(yǔ)了，幼兒園會(huì)開設(shè)一些英語(yǔ)課程。身邊的家長(zhǎng)也都在孩子很小的時(shí)候就去外面報(bào)各種英語(yǔ)班�，F(xiàn)在幾乎每個(gè)家長(zhǎng)、孩子在英語(yǔ)上投入的物力、財(cái)力和時(shí)間都很多�！睂�(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院副教授魏明說(shuō)。

　　近年來(lái)，社會(huì)上的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層出不窮，中教、外教，全英文授課、中英結(jié)合，或以?shī)蕵?lè)為主、或以應(yīng)試為主等等，教學(xué)方式多樣。在這樣的市場(chǎng)下，家長(zhǎng)、孩子有充分的選擇空間。在醫(yī)院工作的穆女士早在一年前就給五歲半的女兒報(bào)了英語(yǔ)班，“孩子三歲的時(shí)候在澳洲待了半年，有了較好的英語(yǔ)發(fā)音基礎(chǔ)，但是長(zhǎng)期不說(shuō)、不聽英語(yǔ)就會(huì)忘記，所以我給孩子報(bào)了英語(yǔ)輔導(dǎo)班，選擇了以?shī)蕵?lè)為主的教學(xué)形式，在課堂上孩子可以唱唱歌、跳跳舞，英語(yǔ)就是教學(xué)中的溝通工具”。

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)市場(chǎng)的迅猛發(fā)展也是英語(yǔ)熱的重要標(biāo)志。據(jù)某知名少兒英語(yǔ)教育學(xué)校項(xiàng)目總監(jiān)趙女士介紹，這家以三歲至十四歲孩子為主要對(duì)象的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，每年的整體增幅都保持在30%左右。

　　追問(wèn)二：“瘋狂”兒童英語(yǔ)為哪般？

　　“大家都在學(xué)，我們不學(xué)就會(huì)落后。”高女士雖然沒(méi)有為孩子報(bào)英語(yǔ)輔導(dǎo)班，卻為孩子找了一名美國(guó)外教，教學(xué)內(nèi)容以聽、說(shuō)為主。她說(shuō)：“孩子剛上小學(xué)一年級(jí)，希望可以通過(guò)這種方式培養(yǎng)他的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。孩子平時(shí)放學(xué)回家后會(huì)花一個(gè)半小時(shí)學(xué)習(xí)，其中英語(yǔ)要占半小時(shí)左右。孩子平時(shí)在休息時(shí)也會(huì)看英語(yǔ)動(dòng)畫片、聽英語(yǔ)朗誦。英語(yǔ)成績(jī)好了，對(duì)今后的中考、高考都有好處�！迸c高女士略有不同，穆女士讓女兒學(xué)英語(yǔ)，是想為她日后出國(guó)鋪平道路，“我想讓女兒出國(guó)上高中或大學(xué)，語(yǔ)言關(guān)一定得過(guò)，要不然在國(guó)外沒(méi)法生活�！�

　　兩位家長(zhǎng)的選擇雖有差異，出發(fā)點(diǎn)卻一樣——為了孩子的未來(lái)。在幾乎所有家長(zhǎng)的眼中，隨著時(shí)代發(fā)展和國(guó)際化的深入，學(xué)好一門外語(yǔ)已是大勢(shì)所趨。而且很多家長(zhǎng)認(rèn)定，在當(dāng)前中國(guó)的教育體系中，英語(yǔ)對(duì)孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展也起著重要作用，英語(yǔ)成績(jī)甚至決定了孩子能否享有優(yōu)質(zhì)教育。對(duì)于那些想出國(guó)深造的孩子，英語(yǔ)更是他們?cè)趪?guó)外必備的交流工具和學(xué)業(yè)申請(qǐng)的硬指標(biāo)。

　　魏明坦言，現(xiàn)在的孩子基本都是“獨(dú)苗”，將來(lái)所承擔(dān)的社會(huì)壓力會(huì)更大，家長(zhǎng)們都不希望自己的孩子輸在起跑線上，所以讓孩子“早起步”，以防在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中處于被動(dòng)位置�！吧龑W(xué)、就業(yè)、職稱晉升要看外語(yǔ)成績(jī)，加之培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳、身邊人的教導(dǎo)等等，整個(gè)氛圍給我們傳遞著這樣的訊息，似乎只有學(xué)好了英語(yǔ)，才有大好前途�！蹦祥_大學(xué)教授、英語(yǔ)系主任張文忠說(shuō)。而教育專家指出，家長(zhǎng)做出這樣的判斷，實(shí)際上只是“隨大流”的心態(tài)，往往缺乏實(shí)際的依據(jù)。

　　追問(wèn)三：學(xué)英語(yǔ)“宜早不宜遲”嗎？

　　日益突顯的低齡化傾向成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱的顯著特征。

　　穆女士的女兒從四歲半就開始上英語(yǔ)培訓(xùn)班，至今已有一年時(shí)間。這種現(xiàn)象在她的周圍很普遍，“我有個(gè)朋友的孩子剛滿三歲就被送去學(xué)英語(yǔ)，現(xiàn)在接受英語(yǔ)教育的孩子年齡越來(lái)越提前了”。趙女士也介紹：“在我們這里參加培訓(xùn)的孩子最小三歲，四歲左右是主要人群，年齡再大點(diǎn)的，家長(zhǎng)都擔(dān)心晚了�！�

　　針對(duì)這一現(xiàn)象，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)曹文教授說(shuō)：“過(guò)早學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有壞處，但好處也沒(méi)那么大。一個(gè)兩歲的孩子學(xué)一年英語(yǔ)可能與一個(gè)六歲的孩子學(xué)習(xí)一個(gè)月的收獲和效果一樣，從家長(zhǎng)花的時(shí)間和金錢計(jì)算，可能投入產(chǎn)出比并不高。所以，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡應(yīng)該在一個(gè)基本合理的范圍內(nèi)�！�

　　魏明也認(rèn)為，孩子在2、3歲的時(shí)候，可以嘗試接觸英語(yǔ)，但讓孩子大量地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，反而會(huì)干擾了母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，得不償失。

　　張文忠明確指出，“不讓孩子輸在起跑線”的口號(hào)已經(jīng)冠冕堂皇地加重了孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，“英語(yǔ)學(xué)習(xí)宜早不宜遲”則成為進(jìn)一步剝奪孩子們童年幸福的又一禍因。

　　追問(wèn)四：兒童學(xué)英語(yǔ)是“重中之重”？

　　兒童學(xué)英語(yǔ)的效果怎樣？張文忠指出，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面，如果只是盯著升學(xué)或者應(yīng)試，那就收不到家長(zhǎng)們希望的各種效果�！坝⒄Z(yǔ)需要較高強(qiáng)度和密度的練習(xí)和應(yīng)用才能保持熟練。現(xiàn)在孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了應(yīng)試，學(xué)習(xí)方法以背記詞匯和語(yǔ)法規(guī)則為主，并不注重語(yǔ)言的功能和使用環(huán)境；如今雖然孩子都在學(xué)英語(yǔ)，但真正應(yīng)用的機(jī)會(huì)總體上并不多。英語(yǔ)知識(shí)學(xué)得再多，也不意味著英語(yǔ)技能強(qiáng)，真正交際時(shí)聽不太懂、說(shuō)不明白、寫不地道，也就不難理解了�！�

　　專家們指出，學(xué)英語(yǔ)本身沒(méi)有錯(cuò)，但要想明白的是，以怎樣的心態(tài)和方式學(xué)好英語(yǔ)。魏明建議家長(zhǎng)要調(diào)整教育理念，畢竟英語(yǔ)只是一種技能或工具，應(yīng)更注重從溝通的角度對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)，而不是教條地把英語(yǔ)放在重中之重的位置上。大家應(yīng)有“把英語(yǔ)當(dāng)作工具”的意識(shí)，這種意識(shí)在潛移默化中就會(huì)讓英語(yǔ)溝通更直接、更自然。同時(shí)，不要把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)作孩子必須完成的任務(wù)�！白钪匾�的，是要遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律！”曹文也強(qiáng)調(diào)。(本報(bào)見(jiàn)習(xí)記者 晉浩天 本報(bào)記者 杜 冰)